MEMBIDIK PRESTASI FISIKA: SINERGI KAMPUS DAN SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN GENERASI JUARA SAINS
DOI:
https://doi.org/10.31848/jpkmkebangsaan.v1i2.4347Kata Kunci:
pengabdian masyarakat, olimpiade fisika, pendekatan partisipatif, literasi sains, kolaborasi pendidikanAbstrak
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk memberikan pengenalan awal tentang olimpiade fisika kepada siswa sekolah menengah sebagai upaya menumbuhkan motivasi dan minat berkompetisi di bidang sains. Kegiatan bertajuk “Membidik Prestasi Fisika: Inisiasi Pra-Olimpiade untuk Generasi Juara” dilaksanakan di SMA Negeri 2 Padalarang, Kabupaten Bandung Barat, dengan melibatkan 50 siswa kelas XI peminatan IPA. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif dan interaktif melalui ceramah akademik, latihan soal terpandu, serta diskusi kelompok yang difasilitasi oleh dosen dan mahasiswa Program Studi Fisika UKRI. Evaluasi dilakukan menggunakan pre-test diagnostik dan kuesioner reflektif untuk mengetahui pemahaman awal serta persepsi peserta terhadap kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa memperoleh pemahaman baru tentang ruang lingkup olimpiade fisika, serta peningkatan minat dan kepercayaan diri untuk mengikuti kompetisi ilmiah. Kegiatan ini juga menghasilkan kerja sama berkelanjutan antara UKRI dan SMA Negeri 2 Padalarang melalui penandatanganan Implementation of Arrangement (IA) yang mencakup program bimbingan olimpiade selama tahun akademik 2025/2026.
Referensi
Absa, S., Hidayat, M., & Abid, M. (2024). Pendampingan Olimpiade Sains Nasional bidang Fisika tingkat Kabupaten/Kota untuk siswa SMAN Modal Bangsa Arun Lhokseumawe. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Teknik, 4(1), 45–52.
Aminah, S., Susilowati, E., & Nurhayati, T. (2023). Developing students’ scientific motivation through olympiad-based enrichment activities in physics learning. Journal of Science Education and Practice, 7(3), 112–121.
Andayani, R., & Wijaya, A. (2023). The effectiveness of guided inquiry-based learning on physics problem-solving skills among senior high school students. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 19(2), 89–98. https://doi.org/10.15294/jpfi.v19i2.37861
Astuti, W., & Nurafni, N. (2024). Strengthening collaboration between universities and schools through science olympiad mentoring programs. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sains Indonesia, 6(1), 58–67. https://doi.org/10.25077/jpmsi.6.1.58-67.2024
Falentino, A., Pratama, R., & Yuliani, T. (2024). Evaluating the effectiveness of physics olympiad training: A pretest–posttest study among high school students in East Kalimantan. Indonesian Journal of Science Education Research, 3(2), 101–110.
Febriani, D., & Hidayat, R. (2022). Improving physics problem-solving skills through guided discussion and reflection in olympiad training. International Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology, 10(4), 924–935. https://doi.org/10.46328/ijemst.3218
Ginting, M. (2024). Bimbingan Olimpiade Sains Nasional bidang Fisika untuk meningkatkan kesiapan siswa menghadapi kompetisi ilmiah. Jurnal Vokasi dan Pengabdian, 7(2), 55–63.
Handayani, P., & Wulandari, A. (2023). University–school partnership model for community service in STEM education. Jurnal Abdimas Pendidikan Sains, 5(2), 88–97. https://doi.org/10.17509/japs.v5i2.47560
Kurniawan, A., & Widodo, S. (2021). Implementasi model pembelajaran partisipatif dalam kegiatan pelatihan sains bagi siswa SMA di daerah suburban. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Teknologi (JPMST), 4(1), 12–20. https://doi.org/10.31540/jpmst.v4i1.3156
Nugraha, D., Sari, L., & Pratomo, B. (2022). Pre-experimental study on the improvement of students’ conceptual understanding through diagnostic pre-test and post-test design in physics learning. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 11(1), 33–42. https://doi.org/10.24114/jpf.v11i1.31294
Rahmawati, I., & Lestari, D. (2021). Enhancing students’ science literacy through contextual-based community engagement in physics education. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 10(2), 66–74. https://doi.org/10.31540/jips.v10i2.3456
Randjawali, E. (2020). Pendampingan persiapan Olimpiade Fisika tingkat Kabupaten Sumba Timur bagi siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Teknologi, 2(1), 30–36.
Rachmawati, T., & Hidayah, N. (2023). Participatory approach in community service to improve science literacy among high school students. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains (JPMS), 7(3), 44–52. https://doi.org/10.31289/jpms.v7i3.5238
Setiawan, R., & Mulyani, E. (2020). Correlation between students’ motivation and achievement in physics olympiad preparation program. Jurnal Pendidikan Fisika dan Aplikasinya, 10(1), 25–34. https://doi.org/10.26740/jpfa.v10n1.p25-34
Sulastri, E., & Puspitasari, D. (2024). Evaluasi efektivitas kegiatan pengabdian masyarakat berbasis partisipasi aktif mahasiswa dan guru di sekolah mitra. Jurnal Abdimas Pendidikan, 9(1), 71–80. https://doi.org/10.23917/abdimas.v9i1.6845
Tschisgale, J., Klein, P., & Kuhn, J. (2024). Predicting performance in physics competitions: The role of motivation and self-concept. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.1186/s43031-024-00102-y
Wahyudi, R., & Alimuddin, M. (2022). Interactive learning strategies for improving students’ motivation in physics olympiad training. Journal of Physics Education and Applications, 6(4), 210–219. https://doi.org/10.37256/jpea6220221021
Zulkarshyn, D., Alim, M., & Putra, H. (2025). Introducing physics olympiad problem solving for pre-service physics teachers: A systematic approach to scientific reasoning skills. International Journal of Innovative Research and Social Sciences, 8(2), 203–210. https://ijirss.com/index.php/ijirss/article/view/10206
